Capacitan a maestros de las aulas de apoyo

Diario La Hora, 6 de diciembre del 2005

El Proyecto Fortalecimiento de las Aulas de Apoyo Psicopedagógico de Esmeraldas, está encaminado a mejorar la calidad de la educación en esa provincia, en el área de Educación Especial.

Laura Garzón Cabrera, decana de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Pontificia Universidad Católica del Ecuador sede Esmeraldas (Pucese), explicó que el proyecto es financiado por la fundación española “Manos Unidas”, gestionado por la Pucese, con la colaboración de la Organización de Voluntarios de Cooperación Internacional (OVCI).

Explicó que el proceso de capacitación durará dos años iniciando el 5 de diciembre y terminando julio del 2007. La modalidad será que en cada mes se trabajará una semana, luego los supervisores de la Pucese realizarán evaluaciones a los maestros para constatar que se están aplicando los conocimientos obtenidos y si se encuentran problemas efectuar tareas de retroalimentación.

Línea de base

Garzón Cabrera agregó que para organizar del cronograma de temáticas primero se elaboró una línea base de los conocimientos de los maestros, resultado del que se irá contactado a los facilitadores tanto nacionales como extranjeros. La Organización de Voluntarios de Cooperación Internacional colaborará entre los meses de febrero y marzo con especialistas italianos, quienes aportarán con sus conocimientos a los maestros de apoyo de Esmeraldas.

Fausto Prado Zamora, coordinador de Educación Especial de la Dirección de Educación, informó que 50 maestros de las aulas psicopedagógicas de esta provincia están asistiendo, así como los egresados y estudiantes de Educación Especial.

Elizabeth Crow Jarrín, facilitadora, especializada en Educación Especial, manifestó que por la situación económica que viven los niños ecuatorianos no pueden ir al psicólogo, por ello, los maestros de las aulas de apoyo deben encontrar dónde se registran los problemas de los niños y niñas. Refirió que el maestro debe iniciar con la hoja de historia del niño, donde debe registrar cómo ha sido el desarrollo de su vida y la situación afectiva, para saber que pasa en las aulas de clases y cómo se deberá ayudar al alumno con problemas de aprendizaje. Recalcó que la responsabilidad del aprendizaje del niño no es solamente responsabilidad del profesor, sino que el 60 está en las manos de los padres.

Otros artículos de prensa

Página principal PUCESE | Boletín informativo PUCESE | Proyectos de desarrollo | Escríbenos

Biblioteca virtual Miguel de Cervantes
Fundación Adsis | Enlaces eclesiales

Esta página fue creada el Martes, 06 de Diciembre de 2005
Última actualización de esta página: 06/12/05.

© Copyright 2002 PUCESE. Todos los derechos reservados.