INFORME
GENERAL DE ACTIVIDADES
16 de abril de 2001 – 14 de abril de 2002
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1.
EVENTOS Y PROYECTOS MÁS SIGNIFICATIVOS
5.
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
6.
FACULTAD CIENCIAS ADMINISTRATIVAS Y CONTABLES
8.
CENTRO DE INVESTIGACIÓN Y DESARROLLO
11. PROYECCIONES GENERALES DE LA SEDE
Nota:
parte de las informaciones de este documento son coincidentes con el informe
2000-2001, dado que aquél se elaboró de septiembre 2000 a septiembre 2001,
mientras que éste va de abril 2001 a abril 2002. Esta situación se debe a que
se ha procedido a homologar el informe anual con el período lectivo vigente en
la Costa.
1. EVENTOS Y PROYECTOS MÁS SIGNIFICATIVOS.
1.1. Vigésimo aniversario de la Sede.
El evento más
significativo de este período fue la celebración del Vigésimo Aniversario. Los
particulares ya se detallaron en el informe anterior.
Se celebró el 4 de junio
del 2001. En esa fecha se dio apertura al año académico y se realizaron las
elecciones de representantes de profesores, estudiantes y trabajadores a
Consejo Directivo, así como las de la Directiva de la Asociación de Profesores,
las de la Directiva de la FEUCESE y la de representantes estudiantiles y de
profesores a los dos Consejos de Facultad. Al acto de conmemoración del
vigésimo aniversario de la Sede asistió, entre otras personalidades, el
Presidente del Consejo Superior de la PUCE, Ec. Eduardo Valencia.
1.2. Evolución general
El curso 2001-2002 ha representado un momento
positivo en la evolución de la Sede, y la confirmación de una situación
socio-económica más estable, dentro de la precariedad de la vida en la
provincia. La Sede fue positivamente afectada por una mayor afluencia de
estudiantes y una mayor aportación económica por parte del Estado.
1.3. Otros eventos
El 23 de agosto de 2001 tuvo lugar la toma de posesión de decanos de las Facultades de Ciencias de la Educación y
Ciencias Administrativas y Contables, que fueron designados de acuerdo con los
nuevos procedimientos legales derivados del actual Estatuto de la PUCE. Estas
dignidades recayeron sobre la Lic. Cecilia Almendaris y el Dr. Patricio Meza
respectivamente.
En la misma fecha fue
oficialmente aprobado el Centro de
Capacitación, Mediación y Consultoría (CECAMECON), servicio adscrito a la
Facultad de Ciencias Administrativas y Contables y dirigido al mejoramiento de
sector productivo local, tanto formal como informal.
Fue firmado un convenio de cooperación entre el
Instituto Ecuatoriano de Crédito Educativo (IECE) y la Sede.
El Consejo Directivo
inició el estudio del Instructivo para la programación, organización y
ejecución de los cursos vacacionales.
En este período fue
reestructurado el Centro de Investigación.
Hasta la fecha, su principal función había sido la de coordinar el
asesoramiento de tesis de los estudiantes de las distintas especialidades.
Ahora, esta función es transferida a cada Facultad y el Centro de Investigaciones
pasa a llamarse Centro de Investigación y Desarrollo (CID) y asume otras funciones,
como son:
-
Capacitación en áreas de investigación.
-
Asesoramiento de los procesos de
investigación de la Sede.
-
Coordinación de investigaciones para y con
actores locales de los distintos ámbitos (sociales, productivos o de otra
índole).
-
Representación de la Sede y participación en
dinámicas que impulsen el desarrollo local.
-
Elaboración, tramitación y seguimiento de
proyectos de desarrollo de la Sede y de la provincia.
-
Publicaciones.
Fue aprobado y puesto en
funcionamiento el plan operativo de
la PUCESE para los años 2001-2003, como aplicación del plan estratégico de la
Sede. Dicho plan tiene como objetivos:
- Fortalecer la producción
del conocimiento científico en el desarrollo curricular, en la elaboración y
ejecución de proyectos investigativos y tecnológicos a nivel institucional,
local y regional.
- Aplicar el trabajo en
equipo como estrategia socializadora y corporativa para potenciar el trabajo académico
y administrativo en las diversas instancias de la Sede.
- Tomar conciencia de la
significación que tiene la formación en valores, como parte del crecimiento
integral de la persona, para trascender con sensibilidad en las relaciones con
el medio social y natural.
- Diseñar las políticas de
docencia universitaria para que, de manera armónica y eficiente, se logren cumplir
las metas educativas de la universidad.
De cara a la consecución
de estos objetivos, el plan operativo establece una serie de estrategias: el
fortalecimiento de los procesos de investigación, la aplicación del trabajo en
equipo, el desarrollo de valores y el diseño de políticas de docencia
universitaria respecto a la estructura académica, el desarrollo curricular de
las carreras, el perfil del profesor y del alumno, y la autoevaluación
institucional. Dichas estrategias inducen a una serie de actividades, con sus
respectivos responsables y cronograma.
1.4. Proyectos académicos
En este período se pusieron en marcha varios
proyectos académicos importantes para la Sede:
Maestría en Desarrollo de la Inteligencia, en convenio con la Sede de Ibarra, responsable del postgrado.
Ingeniería Comercial, mención Finanzas.
Este proyecto, de responsabilidad de la Sede de Esmeraldas, cuenta también con
el apoyo docente de profesores de Ibarra.
Además, fueron aprobadas
por Consejo Directivo y remitidas a trámite correspondiente las carreras de:
Ingeniería en Sistemas. Nace de la
demanda creciente por parte de los estudiantes y graduados de Tecnología en
Computación, así como de la demanda local y nacional de profesionales del área.
Jurisprudencia. El proyecto de
jurisprudencia nace de la propuesta mayoritaria de los ex–estudiantes de la clausurada
extensión de la Universidad Cooperativa de Colombia (UCCE) y se enmarca en el
plan de contingencia del CONESUP para dichos estudiantes.
En el mes de noviembre de
2001 tuvieron lugar las jornadas de Casa
Abierta, que consistieron en un proceso de promoción y publicidad en los
diferentes colegios particulares, fiscomisionales y fiscales de los cantones de
Esmeraldas y Atacames. En años anteriores la Casa Abierta se realizó en las
instalaciones de la Sede. En las últimas evaluaciones del evento se detectó que
la tal Casa Abierta evolucionaba hacia una feria de comercio y producción,
debido a la masiva participación de estudiantes de la Sede, especialmente de
las áreas de administración, con exposición de sus propios negocios, y de otras
empresas relacionadas con la Sede. El Consejo Directivo, revisando la
experiencia, determinó diferenciar la Casa Abierta de una posible feria de
negocios. Por ello, en tanto se daba esta reflexión y redefinición, se
determinó no realizar la Casa Abierta en las instalaciones de la Sede.
Los días 24 y 25 de enero
del 2002 se celebraron las Fiestas del
Novato, con numerosa participación estudiantil.
2. DATOS
DE ALUMNADO
2.1. Alumnos matriculados al inicio del año académico 2001-2002.
Facultad
de Ciencias de la Educación 105
Educación
Especial 29
Docencia
Computación 31
Pedagogía Terapéutica 45
Ciencias
Administrativas 574
Ciencias
Contables 93
Comercio
Exterior 122
Computación 132
Gerencia
PYMES 123
Administración
hotelera y turística 73
Ing.
Comercial mención Finanzas 31
Escuela de Enfermería 75
TOTAL 754
2.2. Alumnos graduados en el año académico 2001-2002.
Facultad de Ciencias de la Educación 34
Docencia
Primaria 3
Docencia
Preescolar 3
Educación
Especial 8
Inglés 2
Ciencias
Naturales 5
Lengua y
Literatura 3
Ciencias
Sociales 10
Ciencias Administrativas 12
Ciencias
Contables 1
Tec.
Hotelería 3
Tec.
Computación 8
Ing. Comercial
Escuela de Enfermería 2
TOTAL 48
2.3. Extensión académica
Para cumplir con su
función social, la PUCESE, en el período académico abril 2001–2002 ofertó y
desarrolló, para beneficio de los distintos sectores sociales, económicos y
profesionales de la comunidad esmeraldeña, los siguientes cursos, seminarios y
talleres:
Cursos abiertos de
Inglés.
Participan estudiantes de
colegios, profesionales, trabajadores de BALAO, secretarias de Autoridad
Portuaria. Se desarrollaron 6 cursos. Con un promedio de 15 alumnos por curso y
una duración de 40 horas cada uno.