INFORME
GENERAL DE ACTIVIDADES
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1.
EVENTOS Y PROYECTOS MÁS SIGNIFICATIVOS
5.
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
6.
FACULTAD CIENCIAS ADMINISTRATIVAS Y CONTABLES
11. PROYECCIONES GENERALES DE LA SEDE
Sin
duda, el evento más importante de este período fue la celebración del Vigésimo
Aniversario de la creación de la Sede. Dicho acontecimiento fue celebrado con
una semana de actividades académicas, culturales, sociales, deportivas... Se
organizaron visitas de cortesía y de mutuo conocimiento de distinguidas
autoridades de la provincia, tales como Monseñor Eugenio Arellano, obispo;
Ernesto Estupiñán, alcalde del cantón Esmeraldas; Luis Garzón Flores,
gobernador de la provincia. Se organizaron la tradicional elección de señorita
PUCESE, noche del recuerdo, exposición de periódicos murales, concurso de
conocimientos “Quien sabe, sabe”, encuentros deportivos, mesa redonda sobre
aspiraciones profesionales de los bachilleres y respuesta de la Universidad;
festival folclórico.
La
eucaristía y sesión solemne fueron el punto fuerte de las celebraciones, y
contó con la presencia del Sr. Obispo, el Presidente del Consejo Superior de la
PUCE, el Alcalde, el Gobernador, un representante del Prefecto provincial, el
Rector de la Universidad Luis Vargas Torres y otras importantes personalidades e
invitados especiales.
Después
de más de un año de trámites y gestiones, logró ejecutarse el proyecto de
creación del primer servidor local de Internet, que entró en servicio en abril
de 2001. Para ello, fue creada la Fundación Esmenet, cuyos socios son FEPP
(Fondo Ecuatoriano Populorum Progressio), CEFODI (Corporación Esmeraldeña para
la Formación y Desarrollo Integral, ZOFREE (Zona Franca de Esmeraldas), Fundación
Chasquinet y PUCESE.
Esmenet
ofrece servicios de Internet a organizaciones y particulares en general, pero
principalmente a las organizaciones sociales y educativas. Esmenet se creó con
una visión netamente social y, sin excluir el servicio a empresas, comercios y
particulares, trata de subsidiar a instituciones educativas y sociales.
En
el período de este informe se ha sentido cierta superación de la crisis social
y económica que se había observado en años anteriores. Un síntoma de esta
situación es el crecimiento de la afluencia de estudiantes, a pesar de
cuantiosos incrementos de aranceles. También la Sede se ha visto favorecida por
una mayor subvención por parte del Estado. Ello ha permitido, a su vez, un
sustancial incremento de sueldos, tanto a docentes como a todo el personal.
En
este período se consiguieron poner en marcha varios proyectos académicos
importantes para la Sede:
-
Licenciatura en Pedagogía Terapéutica.
-
Maestría en Desarrollo de la Inteligencia, en convenio con la Sede de
Ibarra.
-
Ingeniería Comercial, mención Finanzas.
En
este período se logró la aprobación, puesta en marcha o ejecución de varios
proyectos de desarrollo:
-
“Formación
del sector productivo informal de la provincia de Esmeraldas”.
Financiado por el Gobierno Vasco, pretende prestar asistencia técnica a grupos
productivos informales desfavorecidos, en gestión empresarial y procesos de
producción.
-
“Fortalecimiento
universitario para la formación de profesionales para el desarrollo local”.
Consiste en la elaboración por parte de los docentes de la Sede y la divulgación
de manuales relativos a las materias que se imparten en las aulas.
-
“Adecuación
y equipamiento de la capilla PUCESE”.
-
“Creación del Centro de Capacitación y Asesoramiento de la Pequeña y
Mediana Empresa (CECAMECON)”.
-
“Beca
de postgrado para capacitación en gestión de proyectos”.
Trata de capacitar a un docente de la Sede para elaboración y gestión de
proyectos.
-
“Dinamización
del sector turístico en la provincia de Esmeraldas”.
Gracias a este proyecto se consiguió la colaboración de una cooperante española
experta en el área turística, responsable de un proyecto de capacitación y
asesoría al sector.
-
“Acondicionamiento
y servicios básicos para 23 viviendas en Esmeraldas”.
Consiste en el mejoramiento de las viviendas y dotación de los servicios de
agua, luz y alcantarillado, para empleados de la Sede.
Octubre
2000 - marzo 2001.
Facultad
de Ciencias de la Educación
87
Educación
Especial
30
Docencia
Computación
34
Pedagogía
Terapéutica
22
Pre-escolar
1
Ciencias
Administrativas
413
Ciencias
Contables
62
Comercio
Exterior
93
Computación
92
Gerencia
PYMES
109
Administración
hotelera y turística
57
Escuela de Enfermería 26
TOTAL
526
Mayo
2001 - septiembre 2001.
Facultad
de Ciencias de la Educación
105
Educación
Especial
29
Docencia
Computación
31
Pedagogía
Terapéutica
45
Ciencias
Administrativas
543
Ciencias
Contables
93
Comercio
Exterior
122
Computación
132
Gerencia
PYMES
123
Administración
hotelera y turística
73
Escuela de Enfermería 75
TOTAL
723
Facultad
de Ciencias de la Educación
63
Docencia
Primaria
5
Docencia
Preescolar
20
Educación
Especial
7
Inglés
2
Ciencias
Naturales
14
Lengua
y Literatura
9
Ciencias
Sociales
6
Facultad
de Ciencias
Administrativas
27
Ciencias
Contables
15
Hotelería
5
Computación
7
Escuela de Enfermería 12
TOTAL
102
Los
ingresos y gastos del año 2000, según balance anual consolidado, fueron:
Propios
105.953,63
37%
Subvención
del Estado
125.870,16
43%
Donaciones,
convenios y auxilios
57.667,12
20%
TOTAL
INGRESOS
289.490,91
100%
EGRESOS
DE
OPERACIÓN
Gastos
de personal
123.381,55
47%
Servicios
29.275,11
11%
Suministros
y materiales
12.079,06
5%
Depreciaciones
35.570,71
14%
TOTAL
OPERACIÓN
200.306,43
77%
DE
INVERSIÓN
Construcciones,
instalaciones, adecuaciones y mejoras
32.300,46
12%
Adquisición
de activos
27.969,95
11%
TOTAL
INVERSIÓN
60.270,41
23%
TOTAL
EGRESOS
260.576,84
100%
SUPERÁVIT
EJERCICIO 2000
28.914,08
10%
El
superávit muestra el ahorro que, por
política de la Sede, anualmente se reserva para cubrir los gastos hasta el
comienzo del siguiente año académico (fines de abril).
Las
principales obras de inversión en el
período fueron:
-
avances en la construcción del edificio de aulas, especialmente en los
acabados del Aula Magna, que ocupa la última planta de dicha construcción, con
un acceso externo peatonal por medio de un puente metálico. Esto permitirá la
utilización autónoma de este espacio como oferta a la ciudadanía.
-
remodelación de la capilla, que queda habilitada para uso personal y
pequeñas celebraciones, con un diseño sencillo y moderno.
Propuesta
sobre políticas de investigación de la Sede.
La Dirección Académica, el Centro de Investigaciones y las Facultades
iniciaron un diálogo para la elaboración de la primera propuesta sobre políticas
de investigación de la Sede.
Posible
extensión en Quinindé.
A pedido del Obispo de Esmeraldas, del Secretariado de Educación Católica del
Vicariato y de las fuerzas vivas de la educación en Quinindé, realizar un
estudio de factibilidad para la ejecución de algunas carreras en esta ciudad.
Tras organizar y aplicar una encuesta a los estudiantes del último año de
colegio, los resultados son positivos desde el punto de vista de la demanda,
especialmente para las carreras del área de administración y turismo. No
obstante, de cara a una autofinanciación del proyecto, los costos resultan
excesivamente elevados, a pesar de contar con la disponibilidad gratuita de
aulas para el desarrollo de las clases. Por este motivo, el proyecto no se llegó
a cristalizar durante este año.
Conferencias.
Se han organizado algunas conferencias, tanto para la comunidad universitaria
como para la ciudadanía en general. Algunos de los más significativos son:
-
El
plan Colombia y sus repercusiones.
Para estudiantes, docentes y ciudadanía en general.
- Simposio
permanente de la Universidad.
Seminarios de difusión a los docentes de la Sede.
- El
perfil de un triunfador.
Conferencia de Isabel Noboa Pontón a propósito del lanzamiento del libro con
ese mismo título, referido a la vida de Luis Noboa Naranjo.
Capacitación.
Proyecto de capacitación permanente de los docentes de la Sede:
- Metodología
de la investigación científica.
Para docentes de la Sede.
-
Planificación
operativa.
Para directivos administrativos y académicos.
- Tutorías
empresariales.
6-7 de octubre de 2000. Dirigido por la Ing. Lilian Morales, se realizó el
seminario “Formación en tutorías empresariales”.
- Perfil
del estudiante universitario católico.
11 noviembre 2000. Encuentro de profesores para el análisis del modelo de
persona que propone la Sede.
- Seminario
de formación de docentes.
9-11 de marzo 2001.
Casa
abierta.
Con invitación especial a los colegios de la provincia, se celebró por cuarto
año consecutivo, en el mes de noviembre. Una vez más, se hizo notar el
entusiasmo de la participación de los estudiantes de las distintas
especialidades de la Sede.
Plan
Operativo. Tomando
como base el plan estratégico 2000-2010, la Sede ha trabajado en la
operativización de dicho plan general para el trienio 2001-2003, según los
lineamientos y estrategias que allí se establecen.
Capacitación
al magisterio fiscomisional de la provincia.
A pedido del Secretariado de Educación Católica, la PUCESE
ha planificado, organizado y ejecutado, en el mes de agosto de 2001, un
curso de una semana de duración para la capacitación permanente de docentes de
los planteles fiscomisionales de la provincia. Es la primera vez que la sede
asume la totalidad de la organización de este evento anual. Ha sido necesario
coordinar la asistencia de docentes de otras sedes y universidades, dado el
hecho de que los destinatarios del programa son más de 800 docentes de todos
los niveles de la educación y de toda la provincia.
Postgrados.
En coordinación con la Sede de Ibarra, la PUCE ha iniciado en Esmeraldas el
proyecto de Maestría en “Desarrollo de la Inteligencia y Educación”. Así
mismo, se ha iniciado la Ingeniería Comercial mención Finanzas, con colaboración
de profesores de la Sede de Ibarra.
Modelo
pedagógico.
Está en fase de elaboración y estructuración el documento final del modelo
pedagógico y curricular que asumirá la Universidad. Posteriormente se realizará
su difusión.
Elaboración
de las políticas de docencia universitaria.
Dirección Académica, junto con docentes y directivos, proyecta dialogar y
consensuar las políticas que orienten la docencia, a partir del modelo pedagógico
que se determine.
Desconcentración
de los
procesos de elaboración de disertaciones
de grado. La Sede ya ha tomado la decisión de que cada unidad académica
asuma el manejo de los procesos de investigación de tesis. El período
2001-2002 será definitivo para la ejecución de este proyecto.
Trabajo
en equipo.
En el marco del plan estratégico, se ve necesario seguir impulsando una dinámica
de trabajo en equipo, especialmente en los estamentos directivos y académicos.
Desarrollo
de valores.
Se prevé estudiar la inclusión de la educación en valores como eje
transversal en el proceso de la formación universitaria.
Plan
de carreras.
Dirección Académica impulsará el diseño de una plan para proyectar el
desarrollo futuro de carreras profesionales, en función de la demanda local,
las necesidades sentidas y las políticas y posibilidades de la Sede. Para ello,
se procederá a la elaboración de una guía para el diseño de propuesta de
nuevas carreras (estudio del mercado laboral local, estudio de necesidades
ocupacionales y productivas, recopilación de información de nuevas
carreras...).
Políticas
de investigación.
En el período inmediato posterior a este informe se elevará una propuesta al
Consejo Directivo para el rediseño de las políticas para desarrollo de
investigación en la Universidad.
Una
vez realizado el proceso eleccionario
previsto, después de haber culminado su período la Lic. Laura Mosquera, asumió
el Decanato la Lic. Cecilia Almendaris Peña. En el mes de septiembre la Lcda.
Elsa Lara Calderón se integró en la directiva de la Facultad como Directora de
Programas.
Un
año más es reseñable la colaboración de profesores
extranjeros que concurren para la ejecución de la carrera de Educación
Especial, según acuerdos firmados con la organización OVCI-Nostra Famiglia y
el Ministerio de Asuntos Exteriores de Italia. En este caso fueron: Dra. Luisa
Coduri y Dra. Susana Villa.
Con
la colaboración de OVCI-Nostra Famiglia se realizaron cuatro pasantías con la tercera y última promoción de la carrera de
Educación Especial. Su destino fueron diversas instituciones de Educación
Especial de las ciudades de Quito y Guayaquil, 17 y 22 instituciones
respectivamente.
Se
reformó el Pensum de Educación Especial
de tal manera que se garantizó el desarrollo de las materias que se enmarcaban
en la cooperación extranjera.
Se
elaboró un perfil de proyecto de
cooperación para la carrera de Pedagogía Terapéutica, solicitando nueva
colaboración docente a la OVCI-Nostra Famiglia.
Se
realizó intercambio de experiencias
estudiantiles, siendo anfitriones para la universidad Nacional del
Chimborazo en su Programa de Educación Especial.
Se
firmaron convenios de cooperación
con varias instituciones: con el Colegio Nuevo Ecuador para realizar los exámenes
prácticos de grado. Con el Instituto Nacional del Niño y la Familia (INNFA)
para colaborar con la población más desprotegida de la ciudad, dando refuerzo
y apoyo escolar a niños de zonas marginales en la rivera del río Esmeraldas
con estudiantes de Educación Especial.
La
Facultad continuó capacitando a maestras
de aulas de apoyo de Esmeraldas en lo referente a las prácticas docentes y
manejo de fichas de evaluación.
Para
el curso 2002-2003 se prevé ofertar la carrera de Educación
Pre-Escolar, omitiendo la mención Especial. Iniciará en Mayo de 2.002,
conjuntamente con la tercera promoción de Pedagogía Terapéutica.
Otras
carreras en estudio.
Se continuará el estudio de factibilidad de las carreras de Terapia del
Lenguaje, Gestión Educativa y Profesionalización en Contabilidad.
La
Facultad organizará cursos de ascenso de
categoría para el sector educativo y social, previo estudio y la consecución
del aval correspondiente por los organismos competentes.
La
Facultad, participará en el desarrollo del plan de desconcentración del
sistema de elaboración de tesis,
hasta la fecha bajo la tutela del Centro de Investigación.
En
el mes de noviembre de 2001 culminará el programa de estudios de la primera
promoción de egresados de Profesionalización
en Computación, con un total de 32 estudiantes.
El
14 de septiembre del 2001 se iniciaron las clases del Programa de Ingeniería
Comercial mención Finanzas, a nivel de título terminal de pre-grado,
dirigido a los licenciados en todas las áreas afines a la administración de
empresas. La ejecución de esta carrera se realiza en coordinación con la
Sede de Ibarra, que cuenta ya con la experiencia y el cuerpo docente capacitado
en el área.
Designación
de autoridades.
Entre los meses de julio a septiembre del 2001 se procedió a renovar la planta
directiva de esta unidad académica y sus unidades productivas. Así, el Consejo
Directivo reeligió como Decano al Dr. Patricio Meza. Fue nombrada directora de
la escuela de Administración Turística y Hotelera la Lic. Carmen Benítez.
Para la dirección de la escuela de PYMES fue nombrada
la Ec. Mirna Chichande. Y para la escuela de Computación el Ing. Miguel
Alarcón. La dirección de la Ingeniería Comercial mención Finanzas
correspondió a la Ec. Roxana Benítez. Y la
Ing. Marcia Bautista fue renovada al frente de la escuela de Ciencias
Contables y Comercio Exterior.
Unidades
productivas.
La Facultad está a cargo de la dirección de dos unidades productivas. Para la
administración de la casa de banquetes y protocolos D’Gusstar, fue desigando
el Tec. José Donoso. En el período de este informe se puso en marcha una
segunda unidad productiva: el
Centro de Capacitación y Asesoramiento de la Pequeña y Mediana Empresa
(CECAMECON).
Cooperante
española.
A partir de marzo de 2001 viene colaborando con la escuela de Administración
Turística y Hotelera la señorita Maria José Abellán, cooperante española
que desarrolla un proyecto de fortalecimiento del sector turístico de la
provincia de Esmeraldas junto con la Escuela de Hotelería y Turismo.
El
18 de enero/01, se dictó la conferencia
“Perfil de un Triunfador”, a cargo de Isabel Noboa Pontón. Al evento
asistieron unas 400 personas entre estudiantes y empresarios.